「歌吟天下」淡定的佛系大神光哥（附读书感悟六个层次独家秘笈）
昨天很晚的时候秦老师发了他的入群感受
1.本群热闹，一天上千条信息，好似围绕教育，但很散，很敷浅。
2.看到了一群家长的焦虑，不易。
3.焦虑缘于对教育片面认识和人云亦云的无主见。
4.对教育目标的盲从和评价的多重标准。……
刚写完《加入人人都是大咖的群是怎样的一种体验？》，还沉浸在收获满满的沾沾自喜中的我看完这几句话深受触动，如同当头棒喝打醒了我，的确群看似热闹，但没有一个完整系统的思路，基本上都是大家在吐槽教育问题，感叹孩子的负担和家长的无奈，而反映出最多的还是家长的焦虑。这些碎片化聊天又让我对整个教育现状更加焦虑。
对于这个群原本我的期望是这样的，每个人都能独立的思考，每个人都能畅谈教育理念，每个人都是教育大咖……但现实是残酷的，更多普通家长还是盲目的随大流，他们边吐槽边鸡娃，边痛苦边焦虑。
今天，群里的风向有所好转，更多理性的声音响起，真正的大咖涌现，探讨的内容更加深入，很多思考都让人眼前一亮。而群内也不再是焦虑的家长为主导，理性的老师纷纷出来答疑解惑，这非常符合我的消除教育信息不对称思路。
佛系大神光哥今天不负众望，给焦虑的家长们上了第一课，打了一针镇静剂。
“良好的开端，成功的一半。
另一半是什么呢？习惯。
从去年九月一日开学到现在，每天的早读课，孩子们都是这样度过的。保持一目十行的姿势朗读课文，端端正正坐着逐篇背诵。教到哪课，读背到哪课。所以，孩子们才可以把整本书背得滚瓜烂熟。当然，有些同学在滥竽充数。为此，现在开始每篇课文都要默写，不仅仅是在督促孩子要认真早读，这也是在巩固和提高。
化整为零，见缝插针。做学习的主人，做时间的主人。
持之以恒，厚积薄发。做自己人生的主人。”
这是光哥今天的开场白，
光哥（冯曙光老师）是育红小学的大队辅导员，从教22年，20年班主任，带了14次毕业班，啃硬骨头基本都是垫底班。刷题根本没用，所以他选择大量阅读，天天动笔，鼓励为主，激发小宇宙，适量题目练习，夯实孩子们的文学底蕴。结果发现效果很棒。就是一年时间太短了，只能尽力而为。
一个好老师能够改变一个孩子也是需要足够时间的，因为习惯一旦养成再改变是最难的，所以光哥对于这次能把一个班级从二年级带起充满信心，五年后也许真能惊艳全无锡，我很期待。
光哥的教学原则是，教给孩子自学的方法，教是为了不教。 而这一切都离不开习惯的养成。
一二年级关注两点：第一是培养良好的学习习惯：上课专心听讲，作业认真及时完成。第二是培养阅读的兴趣和习惯。
34年级开始系统性地学习写作的基本技巧和阅读短文的基本技巧，继续大量拓展阅读，培养语感，增加积累，为56年级厚积薄发。
56年级就要读万卷书，行万里路。写作是需要素材的，而这些素材就需要孩子的观察能力和平时丰富多彩的业余生活。
特别是光哥让孩子们坚持百日百篇《西游记》原著感悟，通过读书感悟的六个层次，真正能让孩子爱上阅读，提高阅读理解水平，升华作文能力，为初中学习打下基础，可谓一举数得的独家秘笈。现征得光哥同意无私分享给大家
《西游记》阅读的六个层次
第一层次
默读，就像看消遣性小说那样，吸收率最多30%。但平时就以默读为主。
第二层次
在第一层次默读的基础上，把自己欣赏和喜欢的片段，大声朗读出来，遇到不认识的字去查百度。
第三层次
摘抄自己喜爱的精彩片段，字迹端正，淡定从容。内心无比宁静。
第四层次
摘抄完之后，感觉有话要说，那就写下来，有话则长，无话则短。
第五层次
摘抄越来越少，感悟越来越多，直到最后没有明显的摘抄痕迹，只有大段大段的感悟，最多在感悟力引用一些原文做佐证。
第六层次
把70万字的《西游记》原著，端端正正地抄一遍，或者化整为零地熟读成诵，背得滚瓜烂熟。这就不是一朝一夕的事情，也不是读个一两遍的事情
看了光哥的工作日志，感叹如果遇到这样的好老师，此生足矣。
摘抄光哥群里的一些语录：
给孩子一桶水，老师必须要有一缸水，而现在，老师必须终身学习，必须要有一个永不枯竭的泉眼。
每个孩子内心都存有一个小宇宙，就看老师和家长怎样来激发。那些所谓不要面子的孩子，其实换个角度讲，其实就是心理素质强啊，在我看来这是优点。好好引导的话，前途无量。但是
每个孩子都不同的。千万不能搞一刀切，也没有一种一劳永逸的万能办法。孔老夫子在2000多年前就说了，要因材施教，循循善诱，有要找到真正的好，给出最最恰当的评价，这个是要时机和水平的。教无类，经典。
我希望每一个跟着我学习的孩子，都能够有所收获，有所成长。
希望今天在群里的家长不要像光哥说的那样“听听感动，想想激动。过后一动不动。”，积极行动起来，马上培养孩子的学习习惯还为时未晚
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