我是一名在校的中学生。这里表达一下对京翰教育北京校区李老师的感谢。
那天当我看着试卷上那个分数时，我有点小惊讶。107分，比上次进步了进30分!对于这个进步，与我个人的努力自然是分不开的，但是更主要的是李老师的悉心教导，让我在这几个月中有了如此明显的进步。
在到北京京翰教育之前，我也到过其他地方补习。换学校，换老师，效果总是不理想，我的数学成绩始终在70-80分，没有丝毫的长进。偶然听同学说，京翰的李老师数学讲得挺不错的，好几个在他那里补习的学生，数学成绩都有了明显的提升。我听着，是半信半疑。不久，在同学的推荐下，我来到京翰，找李老师补习数学。“反正补了那么多年，都没见效果，不如试一试吧，说不定真的会有提升呢。”我抱着这样的想法，上了李老师的第一节课。
了解目前学习情况后，李老师便开始了他的讲课。补数学，免不了的是做题，大多数老师都是如此。和大多数老师一样，李老师也是先让我做题，然后他再讲。“没有什么特殊的地方嘛。”我心里这样想。但是，当我听完李老师讲的第一道题后，我对他的印象便截然不同。
不同于其他老师仅是就题论题的讲题模式，李老师首先会先讲一遍该题的具体做法，然后再提炼出本题所考的知识点，对于该知识点进行讲解，并结合我自身的理解程度，加以解释，让我能更深入地掌握这个知识点。接下来，李老师又会总结与此题类似的题目的解题模式与技巧，还会点出一些易错点。举个例子吧，就拿一道很简单的集合题来讲。除题本身的讲解外，他还会告诉我，在集合的定义中要注意哪些点，如集合的三个特性：确定性、互异性、无序性。以及在根据集合求有关范围时，应注意是否考虑空集等等。再比如，在有关圆的解析几何解答时，应多结合圆的有关性质，如垂径定理等，拿出有关的等量关系，而非像解双曲线或椭圆的题目一样，纯粹用代数的方法解答。如果能够巧妙地运用几何关系，不仅能够节约时间，而且能少出错。
以上所举的两个例子，仅仅是李老师教给我的内容的冰山一角，还有很多很多的内容，是李老师所教给我，让我受益匪浅的。而正是这些，让我更好地理解数学，进而在考试中，取得进步。
107分，在之前，对于我而言，是一个完全无法到达的分数，但是在北京京翰教育李老师的帮助下，我到达了这个分数。并且，我相信，有了李老师的帮助，我还能够继续前进，取得更多的进步。
谢谢京翰教育的李老师，谢谢您那细心的教导，让我能够在数学上有了质的提升，给了我对于数学学习的信心!我希望还能够与您一起，取得更大的进步!
李老师，谢谢您!祝你在京翰教育工作开心，帮助更多像我一样的学生。
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