小学语文写作描写景物，表现独特的天然景观和地域风土将官，赞美祖国的壮丽山河和大自然给与我们奇妙的感受，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
第一，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
第二，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情表达出来的。作者可以在文章中直接表达感情，就是所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景;还可以在景物描写中抒发自己的主观感受，也就是所谓情景交融。要注意景物描写一定要为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能漫无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?
(一)小学写景写作要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有各的特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)小学写景写作要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就截然不同了.
(三)小学写景写作要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行对比，从而突出景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，可以使文章的思路拓宽，让景物描写更生动形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的特征。比如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布的特征，给人留下难忘印象。
(四)小学写景写作要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的表达。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，感物而动”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是矫揉造作，无病呻吟。
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