感觉功能评定量表900字(12篇)

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关于感觉功能评定量表,精选6篇范文,字数为900字。感觉功能评定量表 感觉功能评定量表指导思想。

感觉功能评定量表(范文):1

感觉功能评定量表

一、

指导思想

根据《关于深化的决定》,结合我院的实际,以“深化、构建和谐社会、提高社会效益、全面推进依法行政”为指导思想,全面贯彻落实《中华共和国信用制度》、《中华共和国劳动和社会保障法》、《办公厅转发关于全面推进依法行政的意见》等法律法规,坚持法制、法律教育、法制化、法制化。充分发挥法制副校长、法制辅导员和法律教员的作用,以提高我院的整体工作水平为主线,以加强法制建设和法制宣传教育为重点,以“三个建设”为抓手,深化的学习贯彻落实,切实维护法治社会稳定,进一步提高法律服务水平,促进法治社会建设,为建设法治的社会提供良好的法治环境做出新的贡献。

二、工作目标

一)加制宣传教育力度,努力营造“依法行政、科学发展”的良好氛围。充分利用报刊、电视、网络、电台等各种载体,宣传、学习社会主义法制理念,营造“法制宣传进课堂”的良好氛围。通过报道、学习和培训,增强全体的法律意识,提高群众法律素质和自我管理、自我教育、自我服务意识。

二)加制宣传教育力度,努力营造“依法行政、科学发展”的良好氛围。充分发挥法制宣传工作在推进法制建设、构建和谐社会、构建社会主义和谐社会中的重要作用。充分利用报刊、网络、报刊等各种载体,广泛宣传《宪法》、《刑法》和《民法通则》,努力把法制宣传教育与法治建设紧密结合,努力形成“法制进社区”的浓厚氛围。

三)加强法制队伍建设,提高依法行政和法治建设的能力。依法行政、科学发展,是我院工作的中心任务。我院将继续坚持以法治为核心,积极探索,不断创新,努力提高依法行政和依法管理能力。

四)积极开展社会普法,进一步增强法治社会建设的能力和水平。通过普法宣传教育,使法律知识普及面更广,普法形式更多样,提高广大群众法制观念和法律素质,为建设法治社会做出新的更大贡献。

三、组织机构:

一)成立学法用法领导小组。

长:霞()。成

员:

二)制定年度普法工作计划和年度工作计划。

三)召开专题会议,进一步加强法律教育培训和宣传。

四、宣传形式:

一)利用电视、报刊、网络等各种载体,大力开展普法宣传教育,大力宣传社会主义法制理念、法律知识、法律服务群众、法律服务群众,提高广大群众法律素质,提升社会文明程度。

二)采取走出去、请进来的学习方式开展调研,了解民情,掌握民意,了解民意,掌握基本法律、法律制度、法律制度等内容,进一步提高调研的实效性和针对性。

三)利用法制副校长的学历层次高、经验丰富,法律功底深的法律教师为广大学生作讲座,提高他们学法、用法、守法、用法的意识;同时,邀请市、区、县法律专家和专家作现场指导,使他们了解我国法律法规,掌握相关法律法规,提高他们学好法律的自觉性和法律素质;

四)积极参与“依法治市”的法制宣传教育,提高他们法律素质,培育法制精神,促进依法行政。

 

感觉功能评定量表(范文):2

1.表面功能,包括:

2)

表面功能:表达的能力,表现的能力;

3)

表面功能:表达的能力,包含了表达能力、判断能力、思考能力、解决问题能力,

4)

表面功能:表述的能力。

5.表面功能,包括:

6)表面功能:指表达能力、语言表达能力、表达的能力。

7)

表面功能:指表示功能的能力,指表示的能力等。

8、表面功能,包括:

9)

表面功能:指表达能力、语言表达能力、思考能力、解决问题能力等

10)

表面功能:指表达能力、思考能力、解决问题能力等

11)

表面功能:指表达能力、解决问题能力等。

 

感觉功能评定量表(范文):3

1、2016感受功能评定量表

2.2016感受功能评定量表

3.2016感受功能评定量表

4.2016感受功能评定量表

5.2016感受功能评定量表

6.2016感受功能评定量表

7.2016感受功能评定量表

8.2016感受功能评定量表

9.2016感受技能评定量表

10.2016感受功能评定量表

11.2016感受功能评定量表

12.2016感受功能评定量表

13.2016感受功能评定量表

14.2016感受功能评定量表

15.3016感受功能评定量表

16.2016感受功能评定量表

17.2016感受功能评定量表

18.2016感受功能评定量表

19.2016感受功能评价量表

20.2016最感官功能评定量表格

21.2016最感官功能评定量表格

22.2016最感官功能评定量表

23.2016最感官功能评定量表

24.2016最感官功能评价量表

25.3016感官功能评定量表

26.3016最感官功能评价量表

27.3016感官功能评定量表格

 

感觉功能评定量表(范文):4

在感觉功能评定的工作中,我们首先要做到的便是了解每一个员工的工作内容、特点及优点。其次,做一个合格的评定者,并以此为基础对员工进行相应的分类、评定,最后,对员工的工作成绩进行公平、合理的评定。

在这个过程中,要想真正地做到评定者的心服口服地去做好评判工作,首先要做到的便是要在员工的工作过程中,对员工工作过程进行评定,并根据员工的工作内容对员工进行相应的评定。在这个过程中要想真正地做到评定者的心服口服地去做好评判工作,首先要做到的便是要在员工的工作过程中,对员工的工作过程进行评定,并根据员工的工作过程进行相应的评定,最终,对员工的工作成绩进行公平、合理的评定,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定。在这个过程中,要想真正地做到评定者的心服口服。

在这个过程中,要想真正地做到评判者的心服口服地去做好评判工作,首先要做到的便是要在员工的工作过程中,对员工的工作过程进行评判,并根据员工的工作过程进行相应的评定,最后,对员工的工作过程进行评定。在这个过程中,要想真正地做到评定者的心服口服地去做好评判工作,首先要做到的便是要在员工的工作过程中,对员工进行相应的评价,并根据员工的工作过程进行相应的评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定,最后,对员工的工作成绩进行公平、合理的评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定,最后,对员工的工作成绩进行公平的评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定,最后,对员工的工作成绩进行公平的评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作成绩进行公平的评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评分,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作成绩进行公平的评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评定。

在这个过程中,要想真正地做到评判者的心服口服地去做好评判工作,首先要做到的便是要在员工的工作过程中,对员工进行相应的评价,并根据员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评价,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过程进行评定,最后,对员工的工作过

 

感觉功能评定量表(范文):5

一个学期很快就过去了,在各位领导和老师们的关心和帮助下,我认真做好各项工作,积极完成学校布置的各项任务。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去,着眼未来,全面提高自身的素质,提高教育教学质量,现将本学期的工作做一个小结,借以鞭策自己、促进提高。

本学期,我担任高二文科班的英语教学工作。由于刚刚参加工作,教育教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合。

在每天的课堂上,我都会在学生的课堂上提问他们一些关键问题,让他们回答一些他们感兴趣的问题,激发他们的求知欲;在课堂上重视对学生的管理,让学生在学习上也养成良好的学习习惯,让他们懂得怎样尊重别人,也达到了预期的效果。

三、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化为自觉的求知欲,使学生们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

 

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